Iubim să lucrăm cu copiii, să facem lucrurile cu sens și impact în dezvoltarea lor și în programele de învățare pe care le gândim. Cei 3 ani de când am devenit mămica lui Marie-Lou și lui Ștefan m-au apropiat și mai tare de misiunea aceasta, de a contribui la binele copiilor, cu bunătate, empatie și acceptare.

Am împărțit activitățile de la clasă pe următorii piloni:

  • joaca neorientată către câștig
  • facilitare și nu predare
  • oferirea feedback-ului
  • suportul și respectul pentru cei din jur
  • acceptarea

Îi încurajăm pe copii să-și exprime liber sentimentele și stările pe care le au, fără etichetare și judecată. Asta îi ajută să fie bine cu ei înșiși și să creeze o conexiune cu ceilalți copii. Și uite-așa creăm o dinamică centrată pe altruism, în care copiii intervin pentru a rezolva problemele din grup și își ajută colegii. Imaginează-ți cum ar arăta lumea noastră dacă am învăța asta de mici...

Fiecare facilitator lucrează cu grupuri de 10-15 copii pentru a avea suficient timp să-i observe și să-i ghideze pe copii. Un număr mare de copii ar îngreuna acest proces. Așa putem pune accent pe procesul de învățare al fiecărui copil, înțelegând nevoile, emoțiile și stările acestuia.

Încurajăm principiul ”încearcă și greșește” și vedem greșeala ca pe un mod care ne aduce mai aproape de rezultat, ca ceva din care avem de învățat. Fiecare copil este tratat cu blândețe atunci când ”greșește” și văzând acest model în noi, facilitatorii, copiii învață să fie la rândul lor blânzi cu ei înșiși și cu ceilalți copii. Avem grijă ca feedback-ul dat copiilor să fie unul constructiv.

Încercăm să aducem cât mai puțin judecată în dinamica de la clasă, nu există "copii răi" sau "copii buni", ci doar copii care au nevoie de empatie, căldură și înțelegere, care poate au avut o zi plină și sunt încărcați, cum suntem și noi, uneori, adulții. Așa că pe un copil "neascultător" nu-l vom scoate afară din sală ca să-și ia "time-off", să se liniștească și să reflecteze la ceea ce a făcut sau spus pentru că asta nu va face decât să-l deconecteze și mai tare de la emoțiile pe care le are.

Îi încurajăm pe copii să pună întrebări, să dezbată, conținutul fiecărei întâlniri fiind livrat sub formă de întrebări care să-i ghideze pe copii către formularea unui răspuns sau idei. De multe ori, copiii ne surprind prin cele mai creative răspunsuri și ne dăm seama câtă învățare și inspirație vine și de la ei către noi.

Dacă și tu crezi în această abordare și ai pe cineva care caută cursuri de robotică, programare sau STEAM pentru copii și tineri între 5 și 16 ani, dă vestea mai departe despre noi. Găsești cursurile noastre și detalii despre înscriere în secțiunea de cursuri.