Un erou adevărat în sala de clasă

Succesul acestei activități depinde de o bună pregătire în trei direcții: pregătirea invitatului, pregătirea copiilor și pregătirea ta, ca moderator.

• Pregătirea invitatului: Contactează din timp un părinte dispus să participe. Explică-i clar scopul activității și contextul (copii de 6-10 ani). Sugerează-i să aducă câteva obiecte specifice meseriei (ex: un stetoscop, o cască, o vestă) și să se gândească la o poveste simplă și captivantă despre o zi de muncă.
• Pregătirea copiilor: Anunță vizita cu o zi înainte pentru a crea anticipare. Organizați o sesiune de brainstorming în care să generați împreună întrebări pentru invitat. Le puteți scrie pe tablă sau pe bilețele.
• Pregătirea ta: Pregătește un scaun confortabil pentru invitat, în fața semicercului. Asigură-te că ai la îndemână întrebările pregătite de copii, pentru a debloca discuția dacă este cazul. Poți pregăti un mic cadou simbolic (o diplomă de „Erou al clasei noastre”, insignele create de copii etc.).

Primirea invitatului este un moment cheie. O atmosferă caldă și primitoare îl va face pe invitat să se simtă confortabil și pe copii să fie entuziasmați.

1. Întâmpină invitatul la ușa clasei împreună cu 2-3 copii „de bun venit”.
2. Prezintă invitatul clasei într-un mod care să îi sublinieze importanța: „Astăzi avem un oaspete foarte special! Este [Numele], tatăl/mama colegei/colegului nostru, și este un erou adevărat, pentru că este [meseria]. A venit special pentru a ne împărtăși din secretele meseriei sale.”
3. Oferă-i invitatului cuvântul pentru o scurtă introducere (maxim 2-3 minute), în care să se prezinte și să spună cu ce se ocupă, pe înțelesul copiilor.

Momentul dialogului este inima activității. Rolul tău este de a modera discuția, de a asigura un flux firesc al întrebărilor și de a menține un echilibru între intervențiile copiilor.

1. Începe sesiunea de întrebări. Poți începe tu cu o întrebare simplă pentru a sparge gheața: „Care este partea cea mai frumoasă a meseriei dumneavoastră?”.
2. Invită copiii să pună întrebările pregătite. Stabilește o regulă simplă: ridicăm mâna și așteptăm să primim cuvântul. Asigură-te că și copiii mai timizi au ocazia să participe.
3. Dacă invitatul a adus obiecte, acesta este momentul perfect pentru a le prezenta. Lasă copiii să le observe (eventual să le atingă, dacă este sigur) și să pună întrebări despre ele.
4. Fii atent la timp. O sesiune de Q&A de 20-25 de minute este, de obicei, suficientă pentru a menține atenția copiilor.

Încheierea trebuie să fie un moment de recunoștință și de consolidare a experienței pozitive trăite de toți participanții.

1. Mulțumește-i invitatului pentru timpul și generozitatea sa. Poți desemna un copil care să spună câteva cuvinte de mulțumire în numele clasei.
2. Oferă-i cadoul simbolic pregătit (diploma, insignele etc.) și încheie cu un rând de aplauze furtunoase.
3. După plecarea invitatului, poartă o scurtă discuție cu copiii:
   • „Cum vi s-a părut întâlnirea?”
   • „Ce ați aflat nou și interesant astăzi?”
   • „Ce întrebare v-a plăcut cel mai mult?”
4. Ca activitate de continuare, copiii pot desena un moment din timpul vizitei sau pot scrie/desena o scrisoare de mulțumire.

• Copii timizi: Dacă unii copii ezită să vorbească, poți citi tu întrebarea de pe bilețelul lor sau îi poți încuraja: „Știu că [Nume] avea o întrebare foarte interesantă. Vrei să ne-o spui?”.
• Invitat emoționat: Este normal. Ajută-l cu zâmbete, încurajări și adresându-i întrebări simple la început. Propria ta atitudine relaxată se va transmite și invitatului.
• Întrebări prea personale sau dificile: Redirecționează cu tact: „Aceasta este o întrebare foarte interesantă, dar poate e mai bine să ne concentrăm pe meseria de [meserie]. Haideți să vedem cine are o întrebare despre echipamentul de lucru!”.

Nivelul de autonomie al copiilor în timpul dialogului variază semnificativ cu vârsta.

• Pentru clasa pregătitoare: Pregătiți în grup 3-4 întrebări simple. Rolul tău de moderator va fi central. Copiii mai mult ascultă și observă obiectele prezentate de invitat.
• Pentru clasele I-II: Fiecare copil poate pregăti propria întrebare (cu ajutorul tău la scriere, dacă e nevoie). Pot pune întrebări mai direct și pot fi încurajați să pună și o a doua întrebare, dacă se leagă de răspunsul primit.
• Pentru clasele III-IV: Pot organiza o adevărată „conferință de presă”. Pot avea roluri (reporteri, fotografi), pot lua notițe și pot pregăti întrebări mai complexe (ex: „Care a fost cel mai greu caz pe care l-ați avut?”). La final, pot scrie un scurt articol de ziar despre vizită.
• Pentru copiii care termină repede (în etapa de pregătire): Provocă-i să se gândească la 3 calități pe care ar trebui să le aibă un erou ca invitatul vostru.

Evaluarea se axează pe competențele de comunicare și pe atitudinea civică.

• Abilități de ascultare activă: Observă dacă copiii sunt atenți la răspunsurile invitatului sau dacă sunt concentrați doar pe propria întrebare.
• Formularea de întrebări: Evaluează calitatea și relevanța întrebărilor puse. Sunt clare? Au legătură cu subiectul?
• Respect și politețe: Urmărește comportamentul copiilor: folosesc formule de politețe, ascultă fără să întrerupă, mulțumesc pentru răspunsuri?