O nouă misiune: sortăm forme

O misiune cu o nouă provocare logică necesită materiale clare și un mediu de testare bine definit.

• Materiale necesare: Robotul de carton, seturile de cartonașe cu porunci, obiecte de sortat (cercuri și pătrate decupate din carton colorat), două cutii noi de sortare etichetate cu un cerc și un pătrat.
• Aranjarea spațiului: Pregătește 'zona de misiune' cu un obiect (cerc sau pătrat) la punctul de start și cele două noi cutii de sortare la distanță.
• Pregătirea ta: Gândește-te cum să introduci conceptul de 'decizie' în programare. Poți crea un nou cartonaș special: 'SCANARE FORMĂ' (cu un desen de ochi și un semnul întrebării).

Prezintă activitatea ca pe un upgrade major al software-ului robotului, care îl va face mult mai deștept.

1. Adu robotul în fața clasei. „Robotul nostru este expert în sortarea culorilor. Dar astăzi primește un update de inteligență! Îl vom învăța să recunoască și formele!”
2. Prezintă-le noua provocare: „Misiunea de astăzi este mai complexă. Robotul va primi un obiect și va trebui să decidă singur dacă este cerc sau pătrat și să îl pună în căsuța corectă.”
3. Introdu noua comandă: „Pentru a face asta, are nevoie de o nouă poruncă în limbajul său: 'SCANARE FORMĂ'. Când robotul ajunge la această comandă, el se 'uită' la obiect și noi, operatorii, vom decide care este următorul pas.”

Acum, echipele de programatori se confruntă cu o nouă logică: cea condițională. Rolul tău este de a ghida acest nou mod de a gândi.

1. Analiza problemei: Discutați împreună. Ce trebuie să facă robotul? 1. Prinde obiectul. 2. Îl scanează. 3. Dacă e cerc, se rotește spre cutia cu cercuri. 4. Dacă e pătrat, se rotește spre cutia cu pătrate. 5. Lasă jos obiectul.
2. Crearea programului cu decizie: Echipa de programatori creează secvența de cartonașe. Momentul cheie va fi după comanda 'SCANARE'. Aici, programul se poate ramifica. Puteți pune două săgeți pe podea (una spre un sub-program pentru 'cerc', alta pentru 'pătrat').
3. Executarea programului: Echipa de operatori execută programul. Când ajung la 'SCANARE', se opresc. Un operator anunță: „Forma scanată este: CERC”. Apoi, echipa de operatori urmează secvența de comenzi de pe ramura 'CERC'.
4. Testare și depanare: Rulați programul pentru ambele situații (cerc și pătrat) pentru a vă asigura că funcționează. Ce se întâmplă dacă programul pentru 'cerc' duce la cutia greșită? Reparați 'bug'-ul.

Momentul final este o discuție despre gândirea condițională, un pilon al programării.

1. După ce ați reușit să sortați ambele forme, felicitați echipa.
2. Poartă o discuție despre noul tip de program:
   • „Ce a fost diferit la programul de azi față de cele de ieri?”
   • „De ce a fost importantă comanda 'SCANARE'?”
   • „Puteți da alte exemple din viața reală când trebuie să luăm o decizie în funcție de o condiție? (Dacă plouă, iau umbrela. Dacă e verde la semafor, trec strada.)”
3. Încheie prin a sublinia pasul uriaș pe care l-au făcut: „Astăzi nu doar i-ați dat comenzi unui robot, ci l-ați învățat să ia decizii. L-ați făcut mai inteligent! Felicitări, ați scris primul vostru program cu inteligență artificială!”.

• Conceptul de 'dacă': Logica 'dacă... atunci...' (if... then...) poate fi dificilă. Jocul de rol este cea mai bună metodă de a o explica. Folosește exemple concrete și vizuale, precum cele două cărări pe podea.
• Program prea complex: Păstrează simplitatea. Concentrați-vă doar pe sortarea formelor, nu și a culorilor în același timp (decât la grupele mai mari).
• Rolul operatorului la 'SCANARE': Clarifică bine că la comanda 'SCANARE', operatorul nu mișcă robotul, ci doar anunță rezultatul, pentru ca apoi să poată urma ramura corectă a programului.

Complexitatea logicii condiționale poate fi adaptată.

• Pentru clasa pregătitoare: Nu veți folosi programare condițională. Misiunea va fi simplă: 'Sortează cercul'. Apoi, o altă misiune: 'Sortează pătratul'. Ei vor crea două programe separate și simple.
• Pentru clasele I-II: Pot folosi conceptul de 'scanare' și cele două ramuri ale programului. Este o introducere excelentă în gândirea condițională.
• Pentru clasele III-IV: Pot combina criteriile. Misiunea poate fi: 'Sortează cercul albastru'. Programul lor va trebui să verifice două condiții. Pot desena scheme logice simple pentru programele lor.
• Pentru copiii care termină repede: Pot adăuga o a treia formă (un triunghi) și pot crea o a treia ramură a programului, sau pot crea un program care sortează 3 obiecte diferite, unul după altul.

Evaluarea se axează pe gândirea logică și pe capacitatea de a structura un proces decizional.

• Gândire condițională: Observă dacă echipa înțelege că acțiunile robotului se schimbă în funcție de forma obiectului.
• Structurarea unui algoritm complex: Evaluează dacă pot descompune corect problema în pași, inclusiv pasul de decizie.
• Rezolvarea de probleme logice: Urmărește cum depanează un program care sortează greșit. Identifică ei dacă problema este în ramura 'cerc' sau 'pătrat' a codului?